Misseri
Vor Stærð námskeiðs í einingum
5 (10 ECTS) Hámarksfjöldi nemenda
40 Forkröfur
Námskeiðslýsing
Markmið
Nemendur
þekki sögu og þróun fjarnáms og –kennslu
kunni skil á lykilhugtökum, þekki helstu kenningar á sviðinu og geti beitt þeim í fræðilegri umfjöllun.
þekki möguleika í skipulagningu fjarnáms með mismunandi kennsluaðferðum og tæknibúnaði og mismunandi útfærslur á hvernig net/-fjarnámi er blandað við staðnám.
geti byggt á fræðilegri þekkingu, rannsóknum og reynslu við skipulagningu fjarnáms.
Önnur markmið verða skilgreind í samræmi við þarfir og áhuga þátttakenda á námskeiðinu.
Inntak / viðfangsefni
Fjarnám- og kennsla, blandað nám, dreifnám, netnám: þróun og rannsóknir
Vinnulag
Fyrirlestrar, lestur og umræður um fræði og nýjar rannsóknir; athuganir á mismunandi fjarnáms- og kennsluaðferðum og tæknibúnaði til fjarkennslu á mismunandi skólastigum. Meðal annars verður skoðað og rætt um það fjarnám sem þátttakendur hafa reynslu af sem fjarnemar og/eða kennarar, nemendur gera eitt minna hópverkefni (lausnaleitanám) og annað stærra einstaklingsverkefni.
Námsmat
Hópverkefni byggt á aðferðum lausnaleitarnáms (problem-based learning): 25%. Framlög á Neti t.d. umræðuframlög, innlegg í þekkingarbanka, leiðarbækur (einstaklingsvinna): 25%. Lokaverkefni: Heimilda- og/eða rannsóknarritgerð (einstaklings- eða paravinna) eða þróunarverkefni s.s. hönnun fjarnámsáfanga með greinargerð: 50%.
Lesefni
Simonson, M., Smaldino, S., Albright, M. og Zvacek, S. (2006). Teaching and learning at a distance: Foundations of Distance Education (3ja útgáfa). Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall.
Fjarnám og kennsla
Braut / námsleið / kjörsvið
Framhaldsdeild, Uppeldis- og menntunarfræði – upplýsingatækni og miðlun[1]
Tegund námskeiðs (grunnnámskeið, skyldunámskeið, valnámskeið)
Valnámskeið
Misseri
Vor
Stærð námskeiðs í einingum
5 (10 ECTS)
Hámarksfjöldi nemenda
40
Forkröfur
Námskeiðslýsing
Markmið
Nemendur
Önnur markmið verða skilgreind í samræmi við þarfir og áhuga þátttakenda á námskeiðinu.
Inntak / viðfangsefni
Fjarnám- og kennsla, blandað nám, dreifnám, netnám: þróun og rannsóknir
Vinnulag
Fyrirlestrar, lestur og umræður um fræði og nýjar rannsóknir; athuganir á mismunandi fjarnáms- og kennsluaðferðum og tæknibúnaði til fjarkennslu á mismunandi skólastigum. Meðal annars verður skoðað og rætt um það fjarnám sem þátttakendur hafa reynslu af sem fjarnemar og/eða kennarar, nemendur gera eitt minna hópverkefni (lausnaleitanám) og annað stærra einstaklingsverkefni.
Námsmat
Hópverkefni byggt á aðferðum lausnaleitarnáms (problem-based learning): 25%. Framlög á Neti t.d. umræðuframlög, innlegg í þekkingarbanka, leiðarbækur (einstaklingsvinna): 25%. Lokaverkefni: Heimilda- og/eða rannsóknarritgerð (einstaklings- eða paravinna) eða þróunarverkefni s.s. hönnun fjarnámsáfanga með greinargerð: 50%.
Lesefni
Simonson, M., Smaldino, S., Albright, M. og Zvacek, S. (2006). Teaching and learning at a distance: Foundations of Distance Education (3ja útgáfa). Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall.
Útdráttur námskeiðslýsingar á ensku.
[1] Ath. áður nefnt tölvu- og upplýsingatækni